BUONE VACANZE

Oggi consegna del documento di valutazione e raccomandazioni per un'Estate rilassante ma anche fruttuosa in termini di approfondimenti, attività didattiche, buone letture adeguate all'età, giochi e stare insieme.

Consegna dell'attestato di completamento e impegno nel percorso di coding, per il quale avevamo partecipato a PROGRAMMA LE REGOLE 2018.

Infine flute animato

 con l'augurio di 

PROGRAMMA LE REGOLE 2018

Finalità: Approcciare il pensiero computazionale come metodologia per imparare ad imparare         

Obiettivi formativi: comprendere che le azioni hanno un ordine logico e sequenziale; assumere e gestire un impegno; condividere il percorso con altri; rispettare diversi punti di vista; essere soddisfatti del risultato ottenuto; imparare il linguaggio delle cose e a crearlo; riflettere sulle regole del vivere comune; riflettere sull’uso consapevole di dispositivi digitali; creare storie e sviluppare la creatività.                                                                                                                                               

Obiettivi specifici: comprendere ed applicare il concetto di logica; utilizzare sequenze di azioni; comprendere ed applicare il concetto di algoritmo; comprendere cos'è un algoritmo e rilevarne l'implementazione in un programma; comprendere che i programmi vengono eseguiti secondo istruzioni precise e sequenziali. 

Ecco la storia venuta fuori da una discussione guidata a proposito dell'uso (o abuso) di dispositivi in famiglia, a casa, durante le uscite, ecc..

Spesso, l'uso esagerato di essi, che può essere fatto da adulti o ragazzi, determina conflitti e discussioni sulle regole che bisogna seguire perché non si infastidisca il prossimo.I piccoli lamentano il disturbo di fratelli o sorelle più grandi (per il momento). Allora i percorsi che realizziamo mirano proprio all'acquisizione da parte loro di una forte consapevolezza di cittadinanza digitale.

INFORMATICA: CODING ON-LINE4

Siamo giunti al termine dell'anno scolastico e gli alunni hanno acquisito familiarità con i primi rudimenti del pensiero computazionale, che poi io risolvo in un processo continuo di ricerca di soluzioni ad un problema.
Tra puzzle, labirinti con sequenze, debug, algoritmi, forme gli alunni imparano a fronteggiare una situazione nuova, ad attivare la riflessione per trovare percorsi di ricerca-azione, a correggere per avviarsi all'autocorrezione, a comprendere che l'errore non è uno stop ma anzi l'occasione per migliorare e affinare i propri strumenti.
Quest'ultima possibilità è legata all'ansia da prestazione che può ingenerarsi in ogni occasione e che bisogna imparare a gestire.
Alcuni sono più affascinati e veloci, alcuni procedono con più calma: alcuni hanno usato troppi blocchi, altri il numero giusto; alcuni tendono a saltare in avanti, altri sono più metodici; alcuni sono più esplorativi, altri vanno sollecitati a cercare nuove piste.

Il cruscotto dell'insegnante consente di monitorare i progressi della classe e di osservare le caratteristiche operative di ciascuno.
Qualcuno ha completato il percorso, altri forse lo finiranno durante le vacanze.
In ogni caso un'esperienza significativa e trasferibile ad altri contesti, come dev'essere MATURARE COMPETENZE!

SORPRESA alla consegna della scheda di valutazione!

MERENDA CELEBRATIVA

Seguendo un certo percorso anche in relazione alla merenda e cibi e bevande da consumare in un ambiente formativo, plumcake a tema con slogan a feedback positivo!