EUROPE CODEWEEK 2020: CODING STORIES classe 4^A

Quest'anno è tutto anomalo e i cambiamenti da noi in Campania sono repentini. Quando ho programmato l'attività di coding ho lasciato un po' nel vago e ho procrastinato nel tempo, forse troppo perché ci siamo ritrovati in DAD. Dunque le attività sono state svolte sia a distanza che in presenza dopo il ritorno di Gennaio, semplificate e modulate sulle situazioni che ci siamo ritrovati ad affrontare. 

1° STEP: Riprendere il concetto di pixel utilizzando il manuale in uso.

2° STEP: Individuare e rappresentare su foglio quadrettato elementi di una storia letta da manuale in uso.
3° STEP: Arricchire la storia di personaggi.
4° STEP: Rappresentare in 3d
5° STEP: Comprensione del testo

6° STEP: Muoversi in labirinti seguendo istruzioni
7° STEP: Operare con il codice su piattaforma code.org 

E questo è quanto gli alunni hanno svolto in diverse riprese, per fortuna imparando divertendosi e illuminando il buio di questo periodo.

CODEWEEK 2020 CLASSE 4^A

 E' molto difficile operare in videolezione; esistono problemi di linea, di audio, di attenzione, di distrazione. L'impatto non è immediato e questo comporta difficoltà da ambedue i fronti. Si procede ma si auspica il ritorno in presenza: questa è solo una soluzione non la modalità di vita relazionale, fisica, di empatia, di legame tangibile.

Tuttavia così si balla e così noi balliamo. E, ballando ballando, abbiamo partecipato al CODEWEEK 2020 con un evento programmato per la settimana scorsa dal titolo CODING STORIES, relativo a lettura di racconti e analisi testuale in coding per individuare eprsonaggi, tempo, luogo, algoritmo del problema e della sequenza narrativa; rappresentazione dei personaggi in codice.

Ho scelto questo tipo di attività per far comprendere che il pensiero computazionale è trasversale ad ogni sapere; può essermi d'aiuto anche nella comprensione di un testo che sembrerebbe non averci niente a che fare.