25 APRILE... PER LA PACE

 Per commemorare la data della Liberazione d'Italia e la fine della seconda guerra mondiale, con gli alunni abbiamo discusso ad ampio raggio, partendo da un argomento di Scienze che stavano studiando, cioè la forza nucleare. 

Da lì si è partiti per discutere delle scoperte ed invenzioni mirate al benessere dell'umanità ma finite con l'essere usate per fini distruttivi. Si è parlato di Einstein e D. ha citato una sua frase molto significativa ed appropriata alla discussione: "L'UOMO HA INVENTATO LA BOMBA ATOMICA MA NESSUN TOPO AL MONDO COSTRUIREBBE MAI UNA TRAPPOLA PER TOPI".

Giocoforza si è fatto riferimento all'attuale situazione bellica e all'effetto dirompente dal punto di vista psicologico, emotivo, sociale ed economico sulla vita delle popolazioni direttamente coinvolte e sulla nostra, dopo il trauma del Covid.

Dunque ciascuno ha espresso le proprie riflessioni, i dubbi, le paure, la preoccupazione che destano questi avvenimenti. Inevitabilmente ho raccontato degli episodi narratimi dai nonni e li abbiamo confrontati con quelli di cui loro stessi avevano sentito parlare in famiglia da parenti anziani. 

Per rendere più significativo questo arricchimento di esperienze ho dato loro il compito di sintetizzare quello che provavano su cartelloni: come al solito a loro il compito di pianificare il lavoro, i gruppi, i ruoli, il setting... a me i prodotti.

Hanno predisposto due cartelloni: uno contro la guerra e uno per la pace. Mentre erano al lavoro, ho chiesto a ciascun responsabile di gruppo di spiegare i termini dell'organizzazione e delle scelte effettuate.

1^ GRUPPO: Tutti= pianificazione; D. = distribuzione dei ruoli previa approvazione; D./B./A./R./A. = disegno; S./E. = colorazione: L. = logistica

2^ GRUPPO: R./A. = pianificazione; R. = scrittura frasi; A./N./C./C. = disegno e colorazione.

PRODOTTI E PROCESSI

NATALE 2021 CLASSE 5A: LA PIGOTTA

All'inizio è nata come idea da realizzare con e per gli alunni ma anche per i mercatini della solidarietà che intendevamo approntare, purtroppo via via ci siamo rese tutte conto che il lavoro era notevole. Però con tanto impegno eccole qua!

1^ step: lenzuola portate dagli alunni; reperimento materiali;

2^ step: la maestra Marisanta ci ha fornito le sagome;

3^ step: alunni e alunne le hanno rivoltate; 

4^ step: alunni e alunne le hanno imbottite e la maestra Annalisa ed io le abbiamo ricucite.

Guardate che impegno!	Lavoro non semplice!

5^ step: Lavoro di cucito per magliette, bretelle, scarpine! Francamente i pantaloni sono stati più complicati ma ho fatto un modellino di jeans e via! 

La gonna più facile, doppiata con tulle rosso scintillante!

6^ step: realizzarle tutte, completare con i capelli e disegnare occhi e bocca, il nasino è stato bocciato dagli alunni!

7^ step: confezionare!

Dunque che questa bambola sia un bel ricordo tangibile di questi cinque anni trascorsi insieme!

La bambina e l'oceano - INSIEME PER GLI OCEANI

In riferimento al goal 14 dell'Agenda 2030, il progetto "Insieme per gli oceani - Insieme per una pesca sostenibile", prevedeva un percorso di approfondimento del concetto di pesca sostenibile e, più in generale, di sostenibilità ambientale. Il fascicolo in dotazione dal titolo "Il mio giornalino"prevedeva attività di lettura ed approfondimenti vari, che gli alunni hanno affrontato e svolto nel mese di Marzo (leggi post) Nell'ultimo periodo abbiamo finalmente avuto l'opportunità di leggere insieme il libro e di visionarne la versione in video.

La storia è risultata molto accattivante e ancora più carino vedere le figure animarsi nel video. Ma ha molto colpito anche il tema della pesca realizzata in modo corretto, così da garantire la riproduzione dei pesci e la tutela di tutto l'ecosistema. Dopo averne discusso insieme e aver ricercato luoghi ed informazioni dalla rete, gli alunni hanno rappresentato graficamente quello che più li aveva colpiti.