CARNEVALE 2022 - CLASSE 5^A

Viviamo un periodo particolare, di eventi che si susseguono minando la serenità e l'allegria. Perciò è necessario ricordare tradizioni e proporre ai bambini attività ludiche e rasserenanti, soprattutto per una festività che li riguarda da vicino per lo spirito giocoso ed allegro. Come festeggiamo il Carnevale? 

ITALIANO: Elaborare una poesia con rime o versi liberi;

ARTE e IMMAGINE: Ritagliare forme ed incollare per realizzare un semplice prodotto divertente;

MUSICA: Ascoltare brani musicali a tema (Il Carnevale degli animali)

ED. FISICA: Ascoltare un brano musicale per eseguire movimenti richiesti e coordinarli (A Carnevale fai ciao ciao).

CARNEVALE 2021: mascherine

Mascherine mascherine, portateci allegria!

in video

CARNEVALE IN 3^A: POESIE E GADGET

Per ogni festività, sin dalla classe 1^, gli alunni sono stati abituati a co-costruire una poesia per celebrare la ricorrenza: Festa dei nonni, Halloween, Natale, Carnevale, Festa della donna, Festa del papà, Pasqua, Festa della mamma,...
Quest'anno già a Natale ho invitato gli alunni a progettare ed elaborare poesie personali tematiche e sulla pace e sull'amicizia, raccolte nel LIBRO DI CLASSE e d'INTERCLASSE.
Per Carnevale, dopo un iniziale brainstorming, ho invitato gli alunni ad elaborare poesie a coppie, qualcuno ha preferito il lavoro individuale.

Successivamente abbiamo parlato delle maschere della tradizione italiana e ne abbiamo localizzato le origini sulla carta geografica. 

Allora, visto che i bambini di oggi non le conoscono molto, abbiamo collaborato tutti insieme alla stesura della poesia di classe scegliendone alcune.
Per questioni di tempo, da una faccina colorata (che nei miei progetti doveva essere attaccata ai rotoli di carta riciclati e dipinti) è venuto fuori questo prodotto.

VIVA IL CARNEVALE!

CARNEVALE IN 3^A: MASCHERE

Per Carnevale ho cominciato a mettere degli addobbi degli scorsi anni (pagliaccetti con la busta, cappellini, trombettine, marionette con la carta, ...) . Questa è la base su cui gli alunni devono sentirsi incentivati a costruire il "loro" Carnevale.

Ognuno ha cominciato a realizzare dei disegni a tema e ho ricoperto la porta.
Un giorno A. porta a scuola una mascherina realizzata a casa. E' bellissima!!! Il giorno dopo ne porta un'altra ancora più bella!...
Ogni giorno ci sorprende con una maschera sempre più bella e accurata.
Bene, ho scoperto che addirittura ascolta i desideri delle compagne e ne realizza ad hoc.
I maschietti per il momento non hanno espresso desideri.
Io ho pensato di appenderle ad un filo in aula e poi per Carnevale ognuna prenderà quella che ha scelto.
Sono contenta perché
1. A. (molto timida e riservata) ha trovato un altro canale comunicativo con i compagni;
2. comincia a mostrare anche agli altri le sue passioni e a condividerle;
3. dimostra come con l'impegno tutti possono fare tutto e bene; ( a volte non ci credete!)
4. gli alunni cominciano a intraprendere iniziative manuali (estremamente importanti) e forse trovano una valida alternativa al solo virtuale.

LA COLLEZIONE DI A. (work in progress)
La risposta dei compagni comincia ad arrivare: